贵州工贸职业学院“一师一优课”活动实施方案
为了有目的、有计划地开展课程建设,通过定课程、定标准,向课程要质量,向教师要水平,向学生要效果,学校决定组织开展“一师一优课”活动,并制定本方案。
一、指导思想
学校培养人才,专业是基本单元,课程是基本元素,课堂是主要渠道。培养目标和毕业要求要由课程来支撑和实现。通过定课程、定标以教学内容和方法手段改革为核心,通过“一师一优课”活动,增强全体教师教学质量意识、课程改革意识,提高所有教师的教育教学能力,倡导“无效果不活动,无产出不学习”的原则,注重选择、精心设计特色活动,追求产出、重在成效。实现每位教师均有课程专长,促进学校课程教学质量的整体提升。
二、参与人员
全校所有专兼职教师
三、选课流程
(一)教师自选
每位教师自主遴选一门最熟悉、最拿手的课程作为建设目标。
(二)统筹协调
教学单位对于教师选择重叠的课程进行统筹协调,确保人人有优课,个个不重复,必修课有保证。多名教师共同承担一门公共课程(如大学数学、大学英语、大学体育、计算机类)教学任务的,也要明确各自应承担的“优课”建设任务。
(三) 学校备案
教学单位将教师选课信息表报送教务处教学运行科备案,作为教学检查和课程评估的依据。
四、建设要求
(一)优化教学大纲
依据课程教学目标要求,注重教学内容选择,加强教学方法设计,突出特色,优化课程教学大纲。
(二)优选课程教材
依据课程大纲提出教学要求,优选适用性强的教材,并经过专业建设委员会审批。
(三)丰富教学资源
依据课程特征和教学需要,制作多媒体课件、网络课程等课程资源。
(四)强化课程准备
重点把握好四个环节:一是备内容。对知识点进行解构与重构,使教材内容转变成教学内容,优化教学方法与进程,认真填写教学进程表;二是备学情。根据学生的知识储备、学习能力等确定教学方法,因材施教;三是备教案。教案应明示知识脉络层次、方法手段运用,对课堂教学起到顶层设计作用。四是备资源。课前要对所需教学资源进行预演,确保各种现代化信息技术手段运用顺畅。
(五)改革教学方法
教师不再是教材的搬运工,课堂上不再照本宣科,要落实学生中心、产出导向、持续改进的OBE理念,依据课程特点进行教学方法改革,探索推进翻转课堂、情景—探究式教学等多样化教学模式,更多采用案例式、项目式、研讨式等教学方法,同时充分利用网上教育资源,开展线上线下相结合的混合式教学,引导学生进行探究性和协作性学习。
(六)实施科学评价
根据课程特点、人才培养目标以及授课对象特点,围绕知识、能力和素质等方面,精细化设计考核方式、环节和内容,构建科学完整的考核体系。
(七)做好教学档案
对教学活动中形成的具有价值的文字、图表、声像载体材料要注意留存,命题、阅卷应严格遵守贵州工贸职业学院课程考核相关规定,试卷袋内文件完整且符合要求,课程结束后要按规范建立教学档案并交由教学院(部)统一保存。
五、考核评估
(一)“一师一优课”建设周期2年,每年评审一次。首批建设的课程,由分院于2023年4月份完成院级评审,院级评审结束后推荐到教务处进行校级评审,教务处将组织专家于2023年5月进行评审、立项。
(二)评审分优秀、合格、不合格三个等级,其中优秀课程一般占参评数的15%。
六、结果使用
(一)对评审等级为优秀课程的建课教师,学校将给予表彰,其教学质量直接认定为优秀1次;且教师星级课堂在原基础上加一级,若星级课堂已是五星级的,则在星级教师原基础上加一级,同等条件下职称晋升优先。
(二)对评审不合格课程,要求限期整改,整改后参加复审,复审仍不合格的课程,取消建课教师当年评优评先资格。
七、本方案自下发之日起施行,教务处负责解释说明。