共基础教学部开展“三说”活动

根据《关于印发〈贵州工贸职业学院“三说”活动方案〉的通知 》要求，为深化公共基础课程内涵建设、落实“课程负责人说课程”环节核心目标，公共基础教学部聚焦大学生心理健康、信息技术、大学英语、大学语文、高等数学、劳动教育、人工智能、中华优秀传统文化、生态文明、创新创业教育、大学生安全教育、工匠精神、大学生职业生涯规划13门核心课程，于9月24、25号进行课程负责人“说课程”活动。

各课程负责人紧扣方案“课程支撑毕业要求”的要求，结合课程特性阐述定位与目标：大学生心理健康：负责人明确课程“以培育学生心理调适能力、职业抗压能力为核心，支撑学生健康成长与职业适应”的定位，目标是帮助学生应对学业、就业中的心理问题；高等数学：结合智能制造、大数据专业需求，说明课程“通过‘微积分+专业案例（如大数据统计、工业参数算）’，支撑学生解决专业领域量化问题”的定位；大学生职业生涯规划：聚焦“引导学生明确职业方向、匹配专业发展，支撑毕业要求中的就业能力”，目标是帮助学生制定符合行业趋势的职业规划；工匠精神：定位为“培育学生精益求精、爱岗敬业的职业素养，支撑专业人才培养中的职业精神要求”，目标是让学生形成符合行业规范的职业态度。

经评议反馈——如人工智能“实践设备不足”、劳动教育“企业实践基地少”、大学语文“职业场景结合弱”，联合学校设备处新增2间AI实训工位，与5家企业签订劳动实践合作协议，联合各二级学院为大学语文补充“职场沟通、技术文档撰写”等职业场景内容；针对“考核评价科学性不足”，完善大学生安全教育“情景操作考核标准”、创新创业教育“项目评审细则”，确保整改符合方案“持续改进”要求。本次公共基础教学部聚焦13门核心课程的“说课程”活动，严格对标《关于印发〈贵州工贸职业学院“三说”活动方案〉的通知 》要求，实现了“明晰13门课程建设方向、深化教学改革、提升课程质量”的目标。下一步，部门将持续以方案为指引，深化13门课程与专业课程的协同育人，加快数字化教学资源建设，为学校提升人才培养质量、迎接高等职业学校办学能力评估贡献力量。