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公共基础教学部

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教学基本功及教学技能经验交流——“备课技巧”
作者:       发布时间:2022-11-04        来源:


为了有效提高教育教学质量,公共基础教学部全体教师于2022年11月1日下午在3号教学楼五阶,开展了集体教研活动。本次教研活动邀请了本院耿芳国老师分享了他从教30年以来总结的教学经验。这次活动为全体教师搭建了交流学习的平台,达到了教师们相互学习、相互探讨、共同提高的目的,为教师们进一步更新教育理念、不断优化教学过程、扎实教学基本功提供了参考借鉴。

耿芳国老师是市级骨干教师,在备课、上课、教研、师德师风等方面都非常值得部门教师们学习。在教研会上,耿老师送予我们三句话:“教师的最高尊严在课堂、教师的最高荣誉在课堂、站稳课堂是教师的基本功。”备课是教师工作的主要内容之一,备课质量的高低也决定着课堂教学质量的高低


要想课上得好,备课是关键,只有备得深,才能讲得通、析得准、练得精。耿老师从备什么、怎么备、如何备三个方面,通过生动活泼的举例,直观简洁的板书向我们分享了“他的备课技巧”。

首先,备什么?备好一堂课需要达到五个要求:第一,高度的准确性。备课内容要与客观事实相符,必须科学准确无误,不能似是而非,也不能眉毛胡子一把抓,即便是最简单的概念也要科学把握精益求精;第二,明确的目的性。准确把握每节课的目标并合理地选择教学方法和手段;第三,极强的针对性。心中要有学生,依据学生的实际情况开展备课和教学;第四,周密的计划性。统筹安排课时的分配,有序地展开教学;第五,准确的预见性;设想预演课堂可能出现的状况,因势导利化被动为主动。

 

其次,怎么备?备课有九大方法:一备教材,深入钻研教材、教学大纲、全册教材通读等;二备学生,与学生多沟通,明白其所知所想,做到知己知彼;三备教学过程,整堂课的开展要遵循“读、思、议、试、悟、忆”,让课堂充满生机;四备教法,好的教法有四环节“讲授、点拨、引导、启发”,给学生提供自主学习的机会;五备教学手段,利用形象的教具和有效的教学方法使课堂变得生动有趣;六备学法,引导学生掌握学习方法最重要,做到还课堂于学生;七备可能出现的问题,利用问题拓展学生思维,激发学习的动机;八备教案,教案视具体情况可详可简,但都要认真对待;九备教学反思,课后积极撰写教学反思,总结成功课堂的经验,汲取失败课堂的教训。

最后,如何备?教师不仅应树立正确的备课观,还需深知备课不等于写教案。备课一方面要钻研教材,查阅资料,搜索教材相关信息,以为课堂教学服务。另一方面全面深入了解学生,从学生实际出发,权衡重难点以及相对应的教学方法和手段,达到知识点的掌握。

备课有法却无定法,关于怎样备课、怎样上好课,对教师来说是件至关重要的大事,同时也是我们职业生涯的必修课。耿老师将30年的教学经验的精髓之一总结分享给我们,我们也将谦虚学习,用心领会和消化这些用实践检验过的章法和技巧,争取备好每一堂课、上好每一堂课,最终塑造优秀的教师形象。

编辑:侯小芳

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