“健全人格+复合知识+实践能力”的“三元育人”理念

作者:时间:2023-04-12点击:

早在1999年,学校董事长黄玉林教授就创造性地将人格教育和学识教育有机融合,以塑造健全人格为核心,以构建复合知识结构为基础,以强化现代职业技能为支点,提出了“健全人格+复合知识+实践能力”的“三元育人”理念,历经检验、丰富、完善,传承至今,形成了学校育人的根本特色。

健全人格——指品格素养全面而完善。教育的目的是使人得到全面发展,而以人格之健全完善为最要。健全的人格包括积极健康的人生态度,远大坚定的理想信念,风格高尚的道德修养,坚韧不拔、宠辱不惊的心理意志,顾全大局、善于协作的团队精神,以及敢于竞争的勇气和创新进取的热情等等。

复合知识——指知识素养全面而合理。教育注重基础理论和通识教育结合,人文与科学知识交叉互融,克服文、理、工、艺学习偏科倾向,并以学生为中心,发挥其主体性,给予每位学生兼修第二专业的机会和权利,使之以宽阔的知识面,适应社会需求。

实践能力——指能力素养全面而切实。一个合格的毕业生,应具备专业技术应用能力,用母语娴熟规范进行口语和书面表达的能力,以较强的外语进行跨语种、跨文化沟通的能力,运用电脑进行信息收集、处理、再创造及辅助学习与工作的能力,组织、协调、团结、合作并独立开展工作的能力,创造性学习与研究问题的能力等等。“切实”指能力的实际拥有程度,能真正做到学以致用,知行合一。