狠抓教学基本功，我们从教学反思着手

  为提升我院教师教学能力，促进课堂教学质量提升，狠抓教师教学基本功，引导教师积极反思课堂中的不足，发扬好优点和长处，养成良好的课堂反思习惯，提升个人课堂教学效果。2023年03月14日，现代商务学院教务科组织全体任课老师就如何写好“教学反思？”主题进行了学习交流，本次交流活动有吴远彩老师组织，就教学反思的重要性，如何写好教学反思，让教学反思有价值进行了详细的阐述。

“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师”。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路，教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素 ”, 优秀教师往往懂得如何反思自身。教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。

吴远彩老师就怎样写好教学反思从以下几个方面同老师们展开了的探讨和交流：

   一要思“情境创设”。教完每节课后，应对教学情景创设进行回顾总结，考虑个人所创设的情景是否与学生实际生活联系紧密？是否与上课内容相符？在引入过程中还存在哪些不和谐之处？同时根据这节课的教学体会和从学生中反馈的信息，考虑下节课的情景创设，并及时修正教案。

二要思“上课效果”。备课的最终目的是收到好的教学效果。因此，一节课下来，我们应认真从每一位学生上课的表情、课堂作业、回答问题、表演以及教师的课堂观察等环节，反思本节课的实际效果如何，做到心中有数。效果好要有经验积累，效果差要找出原因，并在教案或笔记本上作好详细的记载以便及时修正。

    三要思“教法学法”。上完一节课，静心沉思，摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些创新，组织教学方面有何新招，启迪是否得当，训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑再教这部分内容时应该如何做，写出"再教设计"，可以做到扬长避短、精益求精，把教学水平提高到一个新的境界和高度。

四要思"疏漏之处”。俗话说:"人非圣贤，孰能无过”。教学中的疏漏与失误在所难免，如教学内容安排欠妥，教学方法设计不当，教学重点不突出，教学方式单调等等。课后进行这样的反思，及时客观的找出教学过程中的不足与失误，并能虚心听取学生的意见，正确的面对这些问题，做好及时查漏补缺工作，我们的课堂便会越来越完美。

    教研会上，老师们积极发言，阐述了反思的重要性和分享了如何让反思更有价值。如审计学朱司老师说，听完培训后感触尤为深刻。在教学实践中，我们常常会遇到这样的情景：自我费了好大功夫精心准备了一节精品课，然而，当我们上完课程后却发现效果欠佳不尽人意。通过有效的教学反思有助于教师将自己的经验升华为理论，促进教师由经验型向研究型教师转变；有助于教师提升教育教学实践的合理性、增强有效性；有助于教师获得专业自主。有助于教师形成优良的职业品质。

最后，吴远彩老师总结，教学反思不一定要面面具到,可以是其中的一点也可以是其中的几点,有话则长，无话则短。一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。教师，要善于学习与反思、梳理自己的成败得失，积累点滴的智慧结晶，串成美丽的珍珠项链。反思是教师体验教育教学幸福的必经之路。让反思成为习惯！让反思成为生活！让反思成为人生！